南怀芝看着黎诺有些不知所措，含糊其辞，拿起桌上的面包就往门外跑。

啊？

留下一头雾水的黎诺。

南怀芝着急忙慌地往外走，正好撞上了刚出门的苏俊安。

“怀芝，你跑什么？后面有猛兽吗？”说着还向他身后看，但什么都没有看到。

南怀芝没有回答他的问题，像是被他问烦了，用手捂住他的嘴拉着他往外走。

“唔……你”

南怀芝拉着他走出去很远一大截才放开他的嘴巴。

苏俊安不解地看着他，“你怎么了？脸那么红？”

不知道是哪个字惹到了南怀芝，苏俊安说完后就生气地瞪着他，被南怀芝用眼神警告后，苏俊安用手在嘴边做了一个拉拉链的动作。

这个话题在南怀芝单方面的胁迫下终止，两人一路上无言。

来到学校后，班主任告诉他们今天在大礼堂有一个生理健康讲座。

一进入大礼堂仿佛来到了一幢庄严肃穆的红房子，红房子足足有三层楼那么高，红色的座位对得整整齐齐的，讲台上的实木地板一尘不染，硕大的led屏镶嵌在墙体上。

礼堂有三层，共9个出口，能够容纳近五千人。

同学们按顺序从入口进，找到自己班的位置后坐下，静静等待讲座开始。

十分钟后，在同学们耐心快耗尽时，穿着黑西装，梳着大背头的讲师姗姗来迟，给人的第一印象这人好像一个“成功人士”。

喝了一口水，“成功人士”不慌不忙地打开ppt，一股年代感扑面而来。

“咳，不好意思啊同学们，我们现在开始，今天我们的讲座一共分为三部分内容：人际方面、学习方面、情感方面。”

他讲到哪里，ppt就翻到哪里，配合默契，底下坐着的同学们无聊地开始做起了作业，平时看都不愿意看一眼的作业在此刻竟然顺眼多了，更有甚者在老师眼皮子底下玩五子棋。

“首先我们来看第一个部分人际交往，同学们目前处在一个价值观塑造的阶段，非常容易受环境的影响有时候，古人常说近朱者赤近墨者黑，孟母三迁也是这个道理……”

ppt上列出了一系列案例，有的触目惊心，有的令人扼腕，但无一例外都说明了一个事情，那就是要交对朋友。

讲师站在台上看着无精打采的同学们，情绪没有受到影响，依然在慷慨激昂地说那些早已烂熟于心的话术，情绪激动时还能看到吐沫横飞。

第一个是老生常谈的学习问题，果然这位“成功人士”也没有讲出一朵花来，依旧是之前的那些观点，不过是新瓶装旧酒。

“同学们，对于大多数人来说读书是唯一的出路，读书确实不一定能成功，但不读书是万万不能成功的，以后你们就会明白离开校园后，很多事情不是努力就会有结果的，希望你们在校园里能抓紧一切机会努力学习……”

不知是不是这个话题引起了讲师的共鸣，情到深处时微微哽咽。

讲师望着底下那一张张懵懂的脸庞思绪万千，他此刻明白了一个道理人无法同时拥有青春和对青春的感受，教育在此刻形成闭环，他很想叫醒同学们，就像叫醒曾经的他一样。

但很可惜，这些道理他们听了不下几百遍，能听进去的人凤毛麟角。

同学们对这个话题不感兴趣甚至还有点烦躁。

ppt上的页面来到了第三部分，“情感问题”几个大字吸引了同学们的注意力，纷纷坐直身体，一副洗耳恭听的样子。

看到同学们的样子讲师好似受到了鼓励，情绪激动起来，可他不知道的是同学们不是对他感兴趣而是对感情问题感兴趣。

“同学们现在对爱情有懵懂的情绪是正常的，但是千万不能早恋，早恋是对两个人的不负责任，你们现在还分不清楚欣赏和爱慕直接的区别，容易把欣赏错认为爱慕……”

举了一个中学生的例子：小红是某中学初三的学生，成绩优秀名列前茅，一次偶尔的机会认识小刚后，对小刚暗许芳心，两人一来二去在一起了，但经常会因为一些小事吵架，最后两人分手了，小红沉浸在低沉的情绪中，成绩一落千丈。

“同学们，从这个例子我们得知什么啊？是不是早恋耽误学习啊，学生最重要的任务就是学习……”

讲师的话语也形成了闭环，又绕回学习的话题上，反复强调学习的重要性。

眼见同学们又一个个靠在椅子上，视线飘忽，讲师只好使出杀手锏了。

“接下来我们进行一个小互动，我有几个问题想要问同学们。”

一边说一边拿着话筒走下讲台，来到第一排。

同学们一瞬间如临大敌，纷纷默契地撇开和讲师对视的眼睛，看天、看地、看手……就是不看讲师，这一刻像极了老师上课提问问题的场景，每到这个时候就可以见证演员的诞生。

但也不是所有同学都怎么幸运避开讲师的眼神，苏俊安出神地想着昨天吃的茶香鸡，脑海中浮现出一只又一只鲜嫩多汁的鸡腿，把鸡腿从小鸡身上扯下来，连接处流出了许多亮晶晶的油水。

想得太过入迷丝毫没有注意到讲师说了什么