“嗯，看来大家都认识过了，那就开始正式上课吧。”

爱德华拍拍双手，他的手里也没有拿着教材，看来是不准备讲述课本上的知识，也许是魔法书还没印制完毕吧。

“咱们的第一节课不教学魔法，我来和你们讲解一下魔法界的历史，这里面有很多有趣的故事，都要竖起耳朵哦~小法师们。”

嗯…不出意料的选择，虽然对于这位爱德华老师已经不抱有期望了，但希尔对于魔法有关的东西还是很感兴趣的。

所有学生都坐直身子，等待爱德华的发言。

“相信很多学生都了解过魔法的本质，我们的世界充溢着名为魔力奇妙的能量，远古的生物们受到这股力量的影响，进化出了适合魔力储存与释放的器官。

我们各自的祖先也在其中，他们逐渐开发将魔力转化为魔法的手段。”

“更多的具体细节我就不多转述，学校图书馆里记录着更为完整的过程，有兴趣的学生可以自行查看，今天我们要讲的是——魔法的起源。”

爱德华的话声刚落，身后类似于黑板的东西就开始出现一些文字，这些黑板是由能够感应魔力的材料制成，可以使用魔力在上面随意书写。

“世界符文！”

一个被圆圈框住的词语出现在黑板正中心。

“诞生于远古世界的神秘力量，外形由简单的印记和点线组成，神秘莫测又强大至极。”

“现今魔法界对于魔法真正的源头依然存在争论，不过大多数法师都认可魔法源自于符文的说法。”

符文？希尔曾在圣典上翻阅到这种东西的存在，一种古老的规则产物，它们出现的时间比大多数种族诞生的时间还要更早。

而且符文并不是单纯的能量聚合体，它们有着物质实体，可以被人参悟或掌握。

“我们的先祖通过了解符文，构筑出了最早的魔法体系——奥术。”

“奥术被今天的法师称作古代魔法，多为元素形式的表达，人类先祖将其用于世界的开拓探索。”

爱德华侃侃而谈，虽然初见给人一种不正经的感觉，但他确实在认真讲课。

在亚拉特世界，魔法的种类繁多，自然而然也会衍生出各种各样的分类，现在的人们将古代元素魔法都归类为“奥术”。

其中大多源于古代生命的自然崇拜，具有很强的图腾色彩，亦是最接近于世界符文的力量。

黑板上的符文圈向下延伸出一根线条，接上奥术二字。

“广义上的魔法包括了所有的神秘力量，奥术只是其中的一条大分支，除此以外还有很多分支，类似但不限于祷告，神术，占卜……”

更多的线条自符文二字延伸出，最终构成了一幅完整的奇妙树状图，而在最外围，一个名为魔法的大圈框住了里面的所有东西。

“这就是亚拉特魔法体系的粗略概括，总结一下就是世界上的大部分力量都同出一源，除了某些神明赐予的力量外。”

神明，完全处于常规体系之外的存在，意图凭借人类的常理来理解祂们，这种行为本就是愚昧无知，现有的大部分法师都是这样认为。

“好啦，同学们还有什么问题吗？尽情提问，我都会认真解答。”

爱德华环视教室，老师担心的不是学生们有疑问，他们忧心的是把疑问憋在心里的学生。

小家伙们叽叽喳喳的讨论着，但似乎没人准备提问。

“没有人有疑惑吗？”，爱德华又问了一句，终于这次有人举起了手。

“能简述一下符文转化为原始奥术的具体过程吗？哪些相关的能量节点受到了关键调动？”，希尔拿出笔记本，一副好好学生的模样。

“？？”

爱德华满头问号，这是一年级该了解的吗？他如果没记错这是三年级符文学的课程吧。

“呃…这涉及到更加复杂的法术领域构成，这位同学如果有兴趣可以以后进入符文科学习。”

符文可不是三言两语能够整清楚说明白的东西，爱德华不能给一年级学生讲这些。

“好吧，那方便讲解一下奥术魔法的基础构架吗？它转化至今经历了怎样的修正发展成为现代法术学？”

眼见爱德华不好回答，希尔也意识到自己的提问可能不太好简述，所有又提出另一个更简单的问题。

她了解最多的还是现代法术，是精简化后的产物，虽说不一定比古代奥术差，但多了解一些也有好处。

希尔倒不是在找茬，而是真的想了解这些。

而另一边的爱德华还在持续为难，他突然有梦回毕业答辩的感觉，现在希尔是坐在台上的导师，他才是下面紧张兮兮的学生。

‘太怪了！萨尔她告诉我要带一个小天才，但这也太夸张了吧！’

不是爱德华回答不上来，而是这些问题根本就不该是一年级学生了解的问题啊，希尔倒是眼神清澈，其他学生光听话题都快晕头啦。

“……”

平常只有自己让别人无语的分，没想到今天遭遇了滑铁卢，爱德华已经很少能遇上让自己哑口无言的人了。

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