”

两名年轻老师闻言一笑，心说这个李老师说话真有意思，让人亲近。

王老师就差脑门拉下三道黑线：“好好，你说你说。”

李安拿起节目单：“你看第五个节目是唱歌，第六个节目是舞蹈。”

“非常感谢某某同学的倾情演唱，付老师啊，你看我们今天的同学是不是多才多艺？”

李安说着看向女主持付老师：“付老师你怎么回，是啊，徐老师你不知道，我们今天不仅有动听的歌曲，还有优美的舞蹈。”

说完李安又看向男主持徐老师：“这时徐老师你就得接话，要做出惊讶的表情，真的吗，说得我都迫不及待了，那就让我们赶紧来看看吧。”

徐老师带入的跟着点了点头：“这太简单了。”

李安嘿嘿一笑，最后转向女主持付老师：“请大家欣赏舞蹈《青春之舞。”

王老师双手一拍，“懂了。”

说完便下台去找校长。

李安正纳闷王老师干嘛去。

这时徐老师开口，口气还挺调皮：“谢了李哥。”

李安左眉一挑，接着只听付老师说：“我和徐老师也私下商量能不能把这个串词改一下，可不敢和校长提。”

付老师倒是单纯，也不担心李安背后打小报告。

“李老师。”

所有人望去，礼堂的音响忽然响起王老师的声音，听起来还带着笑呛，“校长说，要改你自己改，他说他没时间再改了。”

李安呆：...老祁写的？

操。

改就改呗，哎，谁让是自己的学校呢。

作为文艺演出的润滑剂，节目串词就得高效流畅有针对性，而且给孩子看的节目，你三句话离不开诗词，五句话离不开高调子，差评。

费半天劲还不如让徐老师来一句，“爱你孤身走暗巷——”

付老师再接一句：“哎，好熟悉的歌词，下一句是什么来着？”

台下孩子们便必然齐喊：“爱你不变的模样！

！”

接着徐老师、付老师：“请欣赏钢琴独奏——孤勇者，表演者，六年级八班，车琳。”

那台下得是如何震撼地反应？

后台门外，小车好端端地坐在那里，忽然打了个喷嚏。

“阿嚏——”

揉揉鼻子，小车听到有人在喊“上场了上场了，林老师让所有演员集合。”