李安摇头：“我不困，你们继休息，我去练会琴。”

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下午13:55，车琳走出九层电梯，第一时间就听到了西侧教学区传来的钢琴声。

她脚下一顿，扎起耳朵眨了眨眼，接着快速跑向教室方向，身后的小书包挂在屁股上一颠一颠的。

跑到楼道拐角她才停下来，一喘一喘地向着打开的四号教室们走去，她就知道，这个琴声肯定是老师弹出来的。

蹑手蹑脚的停在教室门口，钢琴前，老师高大的身型起起伏伏，显得极其投入。

忽然，“进。”

车琳一愣，她明明动作很轻巧，也不知道老师怎么就发现自己了。

挠挠头，小车走进教室，接着两步窜到钢琴边，目光一动不动地盯着钢琴上的双手。

这次她可以更放肆地看了。

键盘上，两只大手像风一刮来刮去，不知觉间，小车看痴了，渐渐地，她耳边只有钢琴声，眼前只有黑白琴键，她不知道这首音乐什么，但她悬在腿边的两只手跟着耳边空气中的节奏律动隐隐跳动着。

这金子一般的琶音也太美好了吧。

似是感受到音乐要停止了，小车弯腰凑近琴键，似乎想让脸近距离感受一下键盘上的风。

“噹！”

随着一组荡气回肠的低音从李安下落的双手中迸发而出，一瞬，小车果然感受到了，最后的音像是直接冲到了她的脸上。

好好玩。

“你干嘛？”

李安收手，整个教室安静下来，他是没搞懂这孩子脸都要贴到琴键上是要干什么。

小车歪脖，看着李安嘿嘿笑问，“老师，这首曲子叫什么名字？”

“肖邦作品十，C大调第一练习曲。”

李安从钢琴前站起来，低头问，“好听吗？”

小车扬起脸，认真的点点头，“好听老师，我喜欢这首。”

片刻，“老师，我什么时候能脸这首。”

李安一乐，抬手拍了拍小车的肩膀，“好好吃饭，等你再长高点。”

小车追问：“长到多高?”

李安想了想：“等你长到一米六五。”

“啊...”小车一张小脸顿时被沮丧填满，像是受到了什么暴击，她还得再长12厘米才能弹这首C大调第一练习曲啊，她不甘心地问道，“老师，吃什么长个啊。”

李安：“多喝牛奶，多吃肉，多补钙。”

小车暗暗记下，然后说，“老师，我长得一米六五的时候，你就教我弹这首曲子。”

李安点头：“老师能骗你吗？”

小车相信老师，但她对大人的话总是有些怀疑，想了想她伸出右手，“我们可以拉钩吗？”

李安见此情景，蹲了下来，伸出右手小拇指，这时车琳也伸出右手小拇指，一大一小两只手指勾在一起。

“拉钩上吊一百年不许变！”

盖章！

盖完章的小车别提有多高兴，放下书包拿出谱子就开始热身。

李安看着坐在钢琴前满脸欢乐的小车，心说这孩子还是有属于这个年龄孩子的可爱一面的，就是平时不吭声，没表情，多少给人的一种孤僻的感觉。

其实没有任何问题。

两秒前，五秒钟前，车琳的师生指数提升至81。

慢热的小车，终于突破八十大关了。

李老师他也开心啊。

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不同于给其他几个孩子制定的提进度方案，正相反，在车琳身上，李安决定继续压制小车的进度。

毫无疑问，小车的天赋已无需再多说，自己假期一个人硬是把849摸到了第十五条，确切得说是背奏到了第十五条。

客观来讲，小车这些曲目完成的是相当不错的。

比如第十条的左右手平衡，第十一条的音阶式的连奏模进，第十二条的轮指，这些内容对于小车就像是她看一眼便知道怎么回事。

从李安第一次教小车用手腕开始，李安就知道对于这个孩子，有些东西根本无需他讲太多。

这孩子对键盘天生自带的那种敏感就决定了——这要她一直练习下去，无论碰到什么样的技术难题都可以轻易化解。

别的孩子可能需要花一段时间才能理解的内容，她只用摸一摸便可奏出。

对于这样的孩子，李安必须要提醒自己更加小心。

他不希望伤仲永的故事发生在小车身上，孩子练东西过快，不可避免的会养成一种心理，这些对于我太简单了，我要往后弹，弹更难的曲目。

如果老师在这个环节也不停地给孩子进行填鸭式的教学，那么总有一天这个孩子会遇到大问题，真正的问题。

孩子会发现自己不知道该如何弹琴了，或是不清楚自己为什么没东西可练了，会发现自己的演只是演奏，除了动手指以外，什么都没剩下了。

技术最后变成了一堆华而不实的手指机能，即便依然比大多数同龄人都强出一截，能怎样。

原本明明可以是另一种结局的。

所以，为了避免出现以上情况，李安决定要压小车的进度，必须让小车把每一个阶段需要练的内容全部练