便尝试着过做一个木鸢，想要借助风力达到上天的效果，去试着征服天空。

奈何缺乏足够的知识理论，木鸢升天的想法最终还是以失败告终了。

如今随着自己躯体的老去，老苏心中已然有了预感：

自己时日无多，这个执念多半没有实现的可能了。

自己或许只能在一两年后，带着遗憾告别人世......

但他没想到的是。

随着徐云的出现，某些事情似乎隐隐约约的出现了变数......

飞机？

是指飞行的机轮，或者飞行的机械？

无论是以上哪种可能，它真的能将一个人带到天空？

要知道。

一个成年人的体重轻则百斤，重可达二百余斤。

算上承载物的重量，最保守估计也有200多斤吧？

这般重的物体，凭什么让它能飞起来？

可徐云之前已然证明了自己的能力，他这番话的可信度还是不低的......

随后老苏顿了顿，考虑到‘祥瑞’事关重大，还是决定多了解一些内情：

“小王，你所说的飞机一物，可有原理能够解释？”

“原理啊......”

徐云想了想，从身上掏出了两张纸——先前在樊楼时提及过，他随身都会带着纸和笔。

随后他的双手分别拿着纸的一端，让纸张自然下垂。

对老苏和小赵问道：

“殿下，老爷，二位可还记得当初课堂上做过的实验？”

老苏与小赵对视一眼，面露思色，片刻后道：

“当然记得，似乎是叫伯努利原理吧？”

徐云点点头：

“不错。”

随后他顿了顿，继续道：

“殿下，老爷，既然二位还记得伯努利原理，那么是否存在某一种可能呢？”

“比如将纸张改为一个固定的物件，用技艺使其上下气体流速产生巨大的差值.....”

“如此一来，是不是就能做到如同纸片漂浮一般，将物件升空？”

记忆力好的同学应该还记得。

当初徐云在刚见到小李的时候，曾经为她演示过一次吹纸片的实验。

后来小李在课堂上特意向徐云询问过这事儿，徐云为了方便解释，便顺手演示了高中的另一个实验：

双手分别拿着纸的一端，让纸张自然下垂，然后对着两张纸中间吹气。

接着吹着吹着你就会发现......

两张纸贴居然在了一起。

在高中课本中，以上两个实验都会归结于伯努利原理：

看，上面的流速高压力低，所以纸片就飘起来了。

但实际上嘛....

这是错误的。

徐云当初给小李演示的吹纸片，压根和伯努利原理没多大关系。

其实吧，这也是一个流传度最广泛的伯努利方程的误解。

考虑到一些笨蛋...咳咳，外行读者的信息壁垒问题，简单概括一下就是：

伯努利方程是沿着同一条流线成立的，而不是在不同的流线之间成立。

纸片偏移的方向根本不是取决于气流在哪一侧，而是取决于气流吹的方向与纸片的夹角，和粘度有关。

一开始。

纸片竖直下垂。

在纸片上方吹气，将会因为粘度的原因，把纸片右侧的空气带走。

如此一来，就会形成一个低压地带。

由于这个低压地带的存在，就会使纸片向右上方飘起。

纸片一飘，则会使流线向下弯折。

进而最终会使得流线与纸片紧贴。

这时候，空气的流动已经不再是笔直向前了，而是走了一条向下的弧线，这就是一个有旋场。

因此向下弯折的流线会产生离心力，这个离心力就会把纸片带起来。

这个效应真正的名称叫做康达效应，而非伯努利原理。

非常简单，也很好理解，对吧？

不过在高中课堂中。

在谈到飞机原理时，老师們不但不会解释康达效应（其实相当部分人可能连自己都不知道自己错了），还经常会将上面的纸片例子再次进行延伸。

也就是将纸片换成机翼：

对机翼而言，上表面凸一些，气流掠过上表面的时候速度就要大一些。

所以也产生了压力差，这个压力差就是升力的根源。

以上的解释再加上纸片的实验，大多数人对飞机在天上飞的原理豁然开朗：

哦，原来飞机原理如此简单啊……

于是乎。

一个一错再错的