第1154章 领主模式(1 / 3)

第1154章领主模式

开学的第一周,就这样平淡而又迅速的度过了。

属于白浪与闺蜜团的雇佣任务并未展开,大家依旧在享受角色扮演般的带薪划水假日生活。

每一天,都有所不同的‘新奇+平淡’生活中,渐渐洗刷掉乐园快节奏高难度任务所带来的精神压力,获得一种深层次的放松。

在这里(霍格沃茨),明显可以感受到【乐园】与【领地】、【任务】与【假期】的区别:

前者会不停发布一条条任务,逼迫契约者疲于奔命,然后层层加码,不断升级难度,随时都有翻车风险;而后者则慢节奏、无压力、轻松,度过一段咸鱼般的幸福时光,放松缓解疲惫的心灵。

尤其身为老师,理所应当的可以通过打击、压迫、折磨、精神PUA学生等方式,来发泄心中累积的不满与压力。

这就更妙了!

为人师表?不存在的!来霍格沃茨这种带有死亡指标的保守封闭式学校任教,就是极佳的放松、宣泄、解压。

所以队长小姐姐还是非常会选任务的嘛!

这一周的教师生活,让浪快速融入了霍格沃茨,并游走于校园各处,对那些自己感兴趣的项目进行参观,力求了解这块领地的运作模式。

校方也很给面子,大方的开放各处场景,任由契约者们参观游览,这本就是提前说好的。

闺蜜团在此期间分头行动,挖掘各自的喜好:

比如塔就跑去图书馆,调取了大量关于各式巨龙的资料。预计在一个月后,她将组织五年级四个学院的同学,离校进行一场大型围猎(实践课)。根据自身喜好去猎杀一条龙玩玩。

队长小姐姐则兼任了拉文克劳与斯莱特林两个学院的课程。前者主要传授一门《电磁学》;而后者则需要她的【北欧符文知识】来优化霍格沃茨的魔网。

露西消失不见,据怂妹透露,对方领取了校方发布的一则私人任务,以带队老师身份,领着一批交换生离开了【霍格沃茨】,前往埃及地区另一家魔法学校。

魔法少女提姆在旁听了一周魔法课程后,感到非常不适应,最终选择了辍学。天天跟在师匠身后,做一个帮厨。

闲暇之余,还跑去禁林的外围开辟了一块田地种水果与庄稼,用课堂上的厨余垃圾堆肥。顺手还将那些被水果与粮食吸引,前来偷吃搞破坏的神奇生物们切成碎块,继续为土地追肥。

怂妹则在短暂的咸鱼迷茫期后,开始对霍格沃茨的【龙吼】课程提起兴趣。

当白浪询问她是否在为【猪儿虫仙人】的进化做准备时?怂妹则摇摇头,狗狗祟祟的向浪展示了一个从未使用过的新能力【第六栏:言灵】。

这门【言灵】来路不正,画风猎奇。因此她才希望能借鉴霍格沃茨的【龙吼体系】来矫正一番,重新走上正途。

当浪表示好奇对方的【言灵】后,怂妹则清清嗓子,以他为目标,小试了一波。

先后分别说出:【来都来了】、【都不容易】、【我还是孩子】、【给我面子】、【算了算了】……

高文的话音落罢,白浪明知道这是对方的言灵攻击,但无论自身的【荆棘魔宫】防御系统,还是【治愈神系】防火墙,都没有做出任何反应。

而浪的心底,却升起一种难以言喻的别扭干,那是种说不出的憋闷与烦躁,随后自己的行为态度,都在不知不觉间,朝着偏向怂妹的方向发展。

事后,在计都的检测比照中,确实发现自己精神思维与行为模式,在高文的【言灵】结束后,均出现了微不可查的偏移。

怂妹的言灵虽然简单,却能起到在潜意识层面偏转对象认知、行为模式的效果,却又不被认为是精神攻击。

这种PUA口炮,在高文振振有词的辩驳中,并不是【别天神】类精神攻击;而是她人格魅力、感染力,与语言能力的综合体现。

优秀的大纵横家,总能用口炮扭转乾坤,改变另一方的看法与态度,这是语言的交锋!再搭配她那张人畜无害清纯漂亮的欠打嘴脸,但是产生魔法般的效果。

而白浪也在这段时间,走访了霍格沃茨多个不对学生开放的隐秘地点,查阅大量资料,甚至向自家院长(领主的左膀右臂)请教疑惑,最终利用一周时间,摸清了‘领主领土’的基础运转模式。

想弄清原理并不困难,就好比学习物理时,每一个章节单元开篇,通过自然现象所总结出的定律与公式,看起来非常简单。

然而并非只记下这些公式,就能拿满分。

相反,随之而来的海量试题,以及难度层层加码的综合大题,均出自这个公式,却又远远超出。

理解领地核心逻辑并不困难,但浪仍需要大量时间来观测、总结,最终整理出一套适合自家领地的运营方案。

目前可