“霹雳测绘小队”是第三天才开始正式展开的。 虽然说任务不同，但仍然住在小学校里。这个小学校长倚着山坡而建，东西横向三间作为老师办公室兼宿舍，向下南北又建了十几间教室。 叶偏偏暂时还走不了，原来住的卫生所和旁边的指挥部都改成了临时小卖部，结果又搬了一次家。 把温教授和常高峰老师搬了出来，搬到下边的教室去了，把最边上这间屋腾出来。但是叶偏偏一个女孩肯定住的不方便，作为干妈的董偏方老伴不放心，愣是把翠兰安排过来陪她住几天。 为了对接南邵村的南北引水渠，王珂的“霹雳测绘小队”在常科长带领下，首先开始帮助从南邵村西拟修的水渠坝，向南北两侧闸口开始测绘。特别是北侧到入河口，依据地形就地取了一条道，修建入河水渠和渠坝。 原来测的基准点，早在洪水中不知去向。得重新来。不动手便罢，一开始测量，王珂发现了一个有意思的现象。 首先就是现在住的小学校脚下的这个山坡。 如果说它是山坡，但坡上又有一层厚厚的土；如果说它是土坡，而北山脚下分明又是石头。如同多层蛋糕一样，或者是石头山上戴了一顶土帽子。 而且这个山坡非常有意思，它平行于村庄的东侧，北高南低，如同一只靴子。山坡的北侧与村庄西侧的山地之间，又有一个高于村庄，似连非连、呈马鞍状的沟壑山脊，北侧的水渠出口可以正好从沟壑里沿穿过，直接奔向千米之外下游的河道里。 正因为有了小学校的这个横亘在东面的山坡，才让南邵村如同躺在群山怀抱里，而这个山坡又如同一只臂膀，在搂着南邵村，或者说是南邵村枕着这个小山坡在睡觉。 现在想想，当时南邵村的祖先，选择这里建村，正好可以挡住北面旷野的寒风。让自己藏在东面、北面和西面都是山，而南面却是一马平川的簸箕里。 有意思的现象还不止这一个，王珂很快就发现了第二个有趣的事。 在寻找基准点过程的测量中，少不了爬上南邵村正西左侧的山，那里有一个三脚架，是标准的坐标点。站在山顶的三脚架下向西、向南、向东、再向北，王珂倏然发现。这里的地理环境有些不同寻常。 西南方向，不到几里便是徐水河，它从易水河分开后，一路向西再向南蜿蜒而去，河水竟然比易水还多。而易水河横着向东而来，行不过百米，河水竟然不是继续东流而是掉头向北，直接拐到南邵村正西的两山之间，并在那里几欲断流。只有一脉细细的水流，汩汩地从崖壁上流下，直接从村北侧的沟壑里流到下游的河里。 王珂仔细地辨认，却发现易水河横着向东而来的方向，隐隐可见一条东高西低的干涸河道，这就是说，现在的易水河等于在南邵村西面，抄了一个近道，直接把山南的古河道给撇开了。 那里怎么会有一条貌似河道的沟壑呢？ 王珂在想，如果那沟壑是易水河的故道，那么一千多年前，水就应该从村子西南角而来，应该是擦着村庄的南岸静静地淌过。村庄对岸是一片肥沃无垠的土地，河上横空架起一座弯弯的拱桥，桥下清澈的河水，最后再依着小学校这个山坡，突然拐个弯，从那里折回头一直向东北而去。而山坡北侧那边，极可能是一个天然的大港湾，里面桅杆林立，船上炊烟袅袅，那是一幅多么和谐美妙的画卷。 可能是大自然太嫉妒南邵村风吹不着、水淹不着的优越感。不知从哪年开始，地壳变迁，村西南的河道自下而上，向上拱起，河道断裂。河水不再从西南缓缓流来，而是与徐水分别后，直接掉头向北，再从村子正西的两山之间向村子当头而泄。所以一到汛期，大雨必淹南邵村。祖辈传下来的办法，那就是把各家的房屋和小院垫、垫、垫，垫成馒头型的地堡，形成了这种门前独有的“无水是路，有水是河”的景观。 为了证实自己的判断，王珂特意率领全班在开工的第三天，又沿着现在两山间的时令河，一直追溯到南邵村西南角两河分岔的地方，仔细地看看那条貌似河道的沟壑。一看果真如此。那条貌似河道的沟壑，如今高出河面一米多高，而改道的河道里，水最深处也只有尺余。 王珂回来后，立刻去找温教授，想把自己的两个发现告诉他。 而温教授这几天也在苦恼中，他从南邵村聘请了10位民工，依据王珂给他的那张图，挖来挖去，下面都是泥沙。而且越挖越深，似乎没有底了。他问了一下当地的民工，村子东侧原来到处都是沙坑，从来没有人挖到过底。一般也就是向下淘个五六米，大水一过基本填平。不过是有人挖出腐朽的木板，遇到这种情况，大家都绕开了，主要是哪里沙干净又好挖，就挖哪里。至于下面有没有沉船，真还不知道。 如此来看，必须要有工程机械，所以他派叶偏偏去与部队联系，能否租一台挖掘机过来。 而且温教授这短短几天，用“洛阳铲”实地勘探后，他还有一个发现，从小山坡一直向东，近千米的地层下面都有沙。他不敢相信过去的河道有这么宽。而山坡的北面更夸张，几乎宽两千米、长两千米下面也是沙。 王珂这么和他一说，他有些迟疑。“小王班长，你说的这个地形与我现在的发掘有什么关联？” “温老师，你知道哲学有一个观点，就是要辩证地观察问题和分析问题。”这是王珂在读《哲学大辞典》的收获。“这种辩证法，就是要把一些问题放在特定的条件下，去全